spacer
World Animal Day
 

4 October
Every Year

Get Involved - Do something special
for the animals.
Home
About WAD
Get Involved
Ambassadors
Celebrity Support
Pledge Board
Media Coverage
Resources
Teachers' Pages
Contact WAD
Follow worldanimalday on Twitter

Get Involved - Step 1 spacer
days
Step 1 | Step 2 | Step 3 
Individuals Workplace Communities Animal Welfare Groups Youth & Children's Clubs Schools

Ideje za škole

Za početak navodimo tek nekoliko ideja za Svetski Dan životinja, uz nekoliko oblasti iz školskog programa koje biste mogli da obuhvatite. Za nastavnike starijih učenika navedene su oblasti koje za svaku ideju obuhvataju više predmeta, ali bi pokretanje aktivnosti trebalo da bude izvodljivo bez obzira na specifičnost školskog programa.

Deca od četiri godine do sedam godina

  • Napravite posebnu izložbu “Naši ljubimci”. Njome obuhvatite slike dece rađenje raznim tehnikama (likovno), pismene sastave (engleski[1], IKT[2]) i jednostavne grafikone (matematika).
  • Predstavite osnovne ideje o dobrobiti životinja tako što ćete podsticati decu da govore o potrebama njihovih ljubimaca. Razgovarajte o tome kako se te potrebe razlikuju od životinje do životinje, npr. tropskoj ribici potreban je potpuno drugačiji dom nego mački. U Teachers' Resources (Materijalu za nastavnike) postoje radni listovi koji se mogu kopirati, a koji bi se mogli koristiti za ovu aktivnost (“Gde živim?” i “Šta mi je potrebno?”). (Nauka[3], engleski.)

  • Postavite sto za ptice i na njega stavite raznovrsnu hranu i beležite koja je najpopularnija (nauka, matematika). Odgovarajuća hraba mogla bi da obuhvata polovinu kokosovog oraha, posebno napravljen kolač za ptice (recept za kolač možete naći na strani Things to Do (Stvari koje možete uraditi) u odeljku  ove internet prezentacije pod nazivom KidsZone (Dečja zona)), žitarice, mešavinu hrane za ptice i voće. Ovaj zadatak se može predstaviti u vidu jednostavne tabele ili piktograma. U Teachers' Resources postoji evidencioni list koji se može kopirati. Ne zaboravite da u narednim mesecima hranite ptice i da im iznosite vodu.

  • Organizujte dan za priče o životinjama. Pomenite stara omiljena dela kao što su knjige Dejvida Mekija o Elmeru ili Vrlo gladan leptir Erika Karla, ali s decom smislite i neke originalne priče i “objavite” ih u zajedničkoj svesci (engleski, likovno, IKT). Razgovarajte o razlikama između životinja iz priča i onih iz stvarnog života – na primer, da li biste ikada očekivali da vidite slona kao što je Elmer? Da li životinje stvarno umeju da pričaju? Na koji način komuniciraju s nama?

  • Za određenu publiku osmislite prezentaciju na temu životinje širom sveta. Njome obuhvatite glumu, ples, muziku, poeziju i priče (geografija, nauka, fizičko, muzičko, engleski).

  • Navedite decu da od slanog testa[4] naprave ili životinje s farme ili iz zoološkog vrta, zatim od njih zatražite da im naprave odgovarajuće okruženje, na primer polje s zaklonom za konje ili veliki ograđen prostor s drvećem i penjalicama za majmune (likovno, DIT[5], nauka). Bez malih kaveza, molim! Podstaknite decu da saosećaju sa životinjama i da dobro razmisle o njihovim potrebama. Završite izložbu nazivom “Dobrodošli u safari park od slanog testa”.

  • Odštampajte neke slagalice za Level 1 Puzzles (Prvi nivo) iz našeg odeljka KidsZone da ih deca isprobaju. Reč je o brojnim jednostavnim jezičkim slagalicama (engleski).

  • Razgovarajte o tome kako neke životinje koriste kamuflažu. Prodiskutujte o tome kako one to čine uz pomoć šara na krznu (npr. tigrovi, zebre) ili boje (npr. skakavci, polarni medvedi) (nauka, engleski). Napravite izložbu kolaža ili mozaika na temu kamuflaža kod životinja (likovno)

  • Napravite svesku s vicevima na temu životinja. Od svakog deteta zatražite da za svesku napiše i ilustruje vic (engleski, likovno, IKT). Ako neka deca ne mogu da se sete viceva, možete pogledati stranu Jokes (Vicevi) u odeljku KidsZone da dobijete inspiraciju!

  • Razgovarajte o tome kako se različite životinje kreću i ponašanju. Objasnite deci da životinje različito izgledaju, kreću se ili ponašaju u skladu sa svojim okruženjem.

  • Napravite maske životinja i pustite decu da u toku dramatizacije otkriju pokrete životinja. Šabloni za neke maske dati su u odeljku Teachers' Resources.

    [1] Engleski jezik kao maternji. U Srbiji bi to bio srpski ili maternji jezik, osim kod materijala sa ove internet prezentacije koji je na engleskom jeziku i koji bi se, uz eventualne korekcije, mogao koristiti u nastavi stranog (engleskog) jezika ili kao inspiracija za osmišljavanje odgovarajućeg materijala na srpskom ili maternjem jeziku. – Prim. prev.
    [2]Informacione i komunikacione tehnologije (engl. Information and Communication Technologies). Jedan od nastavnih predmeta u Ujedinjenom Kraljevstvu koji se navode u tekstu, a koji se delimično poklapaju sa predmetima u našim školama ili uopšte nemaju pandan u našem obrazovanju. – Prim. prev.
    [3]Engl. Science - predmet koji obuhvata fizičku geografiju, fiziku, botaniku, zoologiju, astronomiju, meteorologiju, hemiju, geologiju, anatomiju, fiziologiju, higijenu... U novije doba obuhvata i tehnologiju, sociologiju, ekologiju...
    [4] Testo napravljeno od brašna, vode i dosta soli. Figure od ovakvog testa mogu se sušiti u rerni, a zatim bojiti. Za aktivnosti u školi može ga zameniti plastelin ili glina. – Prim. prev.
    [5]Dizajn i tehnologija (engl. Design and Technology). – Prim. prev.

Deca od 8 do 11 godina

  • Organizujte posetu lokalnom azilu za životinje, gradskoj farmi, rezervatu za ptice itd. Unapred se dogovorite sa edukatorom na toj lokaciji. Posetu propratite zahvalnicama dece, uključujući i dečje slike i fotografije (nauka, engleski, LSZV[6]/građansko).
  • Od svog odeljenja zatražite da proglase omiljenu dobrotvornu organizaciju za životinje ili lokalni rezervat i da organizuju koncert radi prikupljanja sredstava za njih (muzičko, engleski, fizičko). Angažujte decu u što većoj meri u pravljenju rasporeda sedenja, određivanju cena ulaznica, nabavci posluženja itd. (matemarika, nauka). Drugo rešenje je da organizuju sponzorisanu manifestaciju, eventualno na temu koja ima veze sa životinjama, npr. čitanje pesama o životinjama, maskenbal itd. Opšti obrazac za sponzore nalazi se u odeljku Teachers' Resources.

  • - “Pet sloboda” danas se u celom svetu prihvataju kao osnova dobrobiti životinja. (One su: lišenost  gladi i žeđi, lišenost neugodnosti, lišenost bola, povrede i bolesti, lišenost straha i stresa i sloboda izražavanja normalnog ponašanja.) Zatražite od učenika da napišu na koji način se to odnosi na životinje koje eventualno imaju kod kuće. A životinje na farmama i u zoološkim vrtovima? Učenicima koji pokažu poseban entuzijazam i razumevanje ovih ideja mogla bi se dodeliti diploma “Mladi aktivista za dobrobit životinja Svetskog Dana životinja” – primerak se nalazi u odeljku Teachers' Resources (Engleski, nauka, LSZV/građansko)

  • Napravite izložbu “Životinje širom sveta”, uključujući i veliku kartu sveta sa slikama dece i pismenim sastavom koji su povezani sa zemljom porekla životinje (geografija, nauka, likovno, engleski, IKT).

  • Ispitajte raznovrsne uloge koje životinje igraju u našim životima. Obuhvatite životinje s farme i radne životinje kao što su ovčari, psi vodiči, policijski konji itd. (geografija, nauka, LSZV/građansko).

  • Zatražite od dece da prouče životinje koje su postale nacionalni simboli među njima bi mogli da se nađu novozelandski kivi, ruski medved, američki beloglavi belorepan, južnoafrička antilopa ili britanski buldog. Šta misle zašto su uzeta baš ova stvorenja? (Engleski, geografija, istorija)

  • Podsetite se nekih Ezopovih basni sa životinjama, kao što su Zec i kornjača, Androkle i lav, Cvrčak i mrav itd. Zašto je Ezop za mnoge od tih priča odabrao životinjske likove? Koje osobine imaju te životinje? Zatražite od grupa dece da odglume neke od tih priča. (Engleski, istorija, LSZV/građansko.)

  • Proučite ugrožene vrste i životinje koje su istrebljene. Koliko je čovečanstvo odgovorno za to? U Teachers' Resources postoji slagalica (“Životinje u opasnosti”) u kojoj se od dece traži da ljudske aktivnosti povežu sa ekološkim posledicama. (Engleski, nauka, geografija, istorija.)

  • Poslušajte muzička dela koja bi trebalo da predstavljaju životinje – npr. Sen-Sansov “Karneval životinja”, “Peću i vuka” Prokofjeva ili “Bumbarov let” Rimskog-Korsakova. Koje su aspekte ovih životinja kompozitori pokušali da dočaraju – njihove pokrete? njihove zvuke? Poslušajte snimke glasova pravih životinja, kao što je pesma kitova ili poj ptica. Podstaknite decu da sačine sopstvena muzička dela ili pesme kojima će predstaviti životinje (muzičko, engleski).

  • Obratite pažnju na promenljivu ulogu životinja tokom istorije u stočarstvu na farmama, transportu, ratovanju itd. (istorija, nauka, DIT, engleski).

  • Proučite priču o Sv. Franji Asiškom. Koje su trajne posledice njegovog života i njegovih učenja? (Veronauka, istorija.)

  • Proučite različite stvari koje su napravljene od životinja ili životinjskih proizvoda. Deca bi se mogla podstaknuti na razmatranje etičkih pitanja koja se postavljaju kod uzgajanja životinja na farmama, kod vegetarijanstva itd. U odeljku Teachers' Resources nalazi se jezička slagalica u obliku ukrštenice kojom bi mogla da se podstakne diskusija. (Engleski, nauka, LSZV/građansko.)

  • Upoznajte decu sa idejom lanca ishrane, npr. vegetacija → crv → ptica → mačka. Nadarenija deca mogla bi se upoznati s mrežom ishrane kod koje dolazi do međusobne povezanosti lanaca ishrane, npr. crv → ptica + krtica + rovčica + jazavac, ptica → mačka + lisica + soko itd. Testirajte učenike da vidite ko može da napravi najduži lanac ishrane ili najsloženiju mrežu ishrane. (Nauka, likovno.)

  • Odštampajte neke slagalice za Level 2 Puzzles (Drugi nivo) iz odeljka KidsZone da ih deca isprobaju. Reč je o brojnim jednostavnim jezičkim slagalicama (engleski).

  • Upoznajte decu s mnoštvom pesničkih formi, kao što su akrostih, haiku, limerik i rimovani kupleti, i od dece zatražite da odaberu jednu koju će napisati o svojoj omiljenoj životinji. Naglasite da je potrebno da forma odgovara sadržini, npr. haiku pesme su obično misaone i suptilne, dok je limerik u načelu duhovit. Na strani Teachers’ Resources nalazi se radni list u kojem je predstavljena forma akrostiha (engleski).   
    [6] Lično, socijalno i zdravstveno vaspitanje (engl. Personal, Social and Health Education  - PSHE). – Prim. prev.

Deca od 12 do 18 godina

 

  • Od učenika zatražite da pišu novinama i časopisima o problemima dobrobiti životinja. Podstaknite ih da razmišljaju o tipu čitalaca te publikacije i da u skladu s tim odaberu svoju temu. Mlađi učenici bi možda želeli da napišu pesmu o problemima dobrobiti životinja, bilo lokalnim, bilo iz druge zemlje, i da je daju na štampanje. Primer jedne takve pesme, koja je napisana posebno na Svetski Dan životinja, nalazi se u odeljku Teachers' Resources(studije medija, engleski, geografija, nauka, LSZV/građansko).

  • Odaberite kontroverznu temu (korišćenje životinja u laboratorijskim eksperimentima, uloga zooloških vrtova, rešavanje krize usled ptičjeg gripa, vegetarijanstvo itd.) i organizujte debatu u odeljenju, a studenti pre glasanja zastupaju oba suprotstavljena mišljenja (engleski, nauka, LSZV/građansko, veronauka).

  • Zatražite od učenika da sačine detaljan izveštaj na neku od navedenih tema, na osnovu istraživanja u velikom broju medija (engleski, nauka, LSZV/građansko, veronauka, IKT).

  • Pozabavite se različitim vidovima pojavljivanja životinja u književnosti tokom čitave njene istorije. Mogli biste da se pozabavite, na primer, time kako se Čoser u svojim Kentenberijskim pričama, u “Priči starešine manastira”, rečima Pevca i kokoške Partlit ruga aristokratiji svoga vremena, ili uticajem romana Crni lepotan Ane Sjuel na dobrobit životinja u viktorijansko doba. U odeljku Teachers’ Resources može se naći pesma “pesnika skitnice” V. H. Dejvisa o transportu ovaca na duge relacije (engleski, istorija).

  • “Pet sloboda” danas se u celom svetu prihvataju kao osnova dobrobiti životinja. (One su: lišenost gladi i žeđi, lišenost neugodnosti, lišenost bola, povrede i bolesti, lišenost straha i stresa i sloboda izražavanja normalnog ponašanja.) Zatražite od učenika da ispitaju kako se ove slobode mogu izvojevati kod domaćih životinja, životinja na farmi i u zoološkom vrtu. Možda će hteti na ih uporede s pravima humanih životinja. Pesnik Bendžamin Zefanija čuven je po svojoj brizi o životinjama, a njegova pesma “Prava životinja, hoću reći dela o životinjama[7]”, koja se nalazi u odeljku Teachers' Resources, mogla bi se koristiti za podsticanje diskusije o “pet sloboda” (engleski, nauka, LSZV/građansko).

  • Zatražite od učenika da sprovedu istraživanje ugroženih vrsta i da prezentuju šta su otkrili. Koji su privredni, društveni ili istorijski činioci doveli do ugrožavanja tih životinja. (Nauka, IKT, geografija, istorija, engleski, veronauka.)

  • Organizujte manifestaciju radi prikupljanja sredstava za neku dobrotvornu organizaciju za životinje ili azil (npr. koncert, sponzorisani maskenbal u kostimima životinja itd.), ali pustite da učenici sami obave istraživanje, procenu troškova i planiranje (matematika, nauka, DIT, likovno plus praktično bilo koji drugi predmet). Opšti obrazac za sponzore nalazi se u odeljku Teachers' Resources, a učenici bi mogli da ga iskoriste kao polaznu tačku u osmišljavanju sopstvenog obrasca.

  • Organizujte pojedine učenike da jedan dan pomažu u azilu za životinje, u rezervatu za divlje životinje ili na sličnim lokacijama (nauka, građansko).

  • Organizujte debatu o kulturnoj praksi koja obuhvata dobrobit životinja (npr. američki rodeo, španska korida, gajenje medveda na farmama u Kini ili lov na lisice u Britaniji). Šta učenici smatraju bitnijim – dobrobit životinja ili očuvanje kulture? (Geografija, engleski, LSZV/građansko.)

  • Povežite se s nekom školom u drugoj državi radi razmene ideja, fotografija itd. na temu životinja (SSJ[8], IKT).

  • Obeležite ovaj dan multimedijalnom izložbom na temu životinja, ukoliko je moguće na javnoj lokaciji, kao što je lokalni muzej ili rekreativni centar (likovno, DIT, engleski, IKT).

  • Ispitajte štetan uticaj koji na prirodnu sredinu može da ima uvođenje vrsta iz drugih zemalja. Primer za to mogao bi da bude i mungos koji je na Havaje doveden u devetnaestom veku da suzbije populaciju pacova, ili kunić koji je u srednjem veku doveden u Veliku Britaniju, a nedavno i u Australiju i Novi Zeland (engleski, istorija, nauka).

  • Zatražite od grupa od četiri do šest učenika da smisle društvenu igru na temu životinja (likovno, DIT, matematika, nauka). Igra bi mogla da bude jednostavna poput “zmija i merdevina”, ili poput igre znanja “Trivial Pursuit”, ili nešto složenija poput “Monopola”. Moraće da smisle vizuelno zanimljivu tablu, figurice ili žetone, način bodovanja, privlačan naziv igre itd. Po završetku ovog dela, zatražite od grupa da svoje igre zamene za igre drugih grupa kako bi ih “testirale” i dale povratnu informaciju.

    [7] Igra reči: rights (engl. prava) i writes (engl. ono što je napisano, dela) izgovaraju se isto. – Prim. prev.
    [8] Savremeni strani jezici (engl. Modern Foreign Languages - MFL), nasuprot grčkom ili latinskom. – Prim. prev.

Remember to sign the pledge board if you are undertaking a special project for World Animal Day. After World Animal Day, don’t forget to contact us with photographs and a report on your event, and we will do our best to include them in the website.

©2012 Naturewatch